Matriz de priorización del problema

Matriz de priorización del problema en una investigación evaluativa.

Matriz priorización del problema grupo Simy

Evaluación En Contexto "Modelo Cipp"

Investigación evaluativa

 La investigación evaluativa ha ido perfilándose con une metodología concreta en los últimos quince años. Esta metodología queda delimitada por; una terminología propia, un conjunto de herramientas conceptuales y analíticas específicas, y unos proceso y fases también específicos. En este artículo ofrecemos un resumen de los enfoques evaluativos más relevantes, de los distintos modelos y paradigmas que, con mayor o menor fuerza, vienen acotar lo que es hoy en día la investigación evaluativa en educación. Para, posteriormente centrarnos en el modelo de evaluación que proponen Stfufellbeam y Shinkfield (1987), comúnmente conocido por las siglas CIPP, es decir, contexto, entrada (Input), proceso y producto.

INSTRUMENTOS

"Cuando un niño pregunta, piensa".

"Las preguntas me dan objetivos a seguir, me inducen a investigar, me hace relacionar conocimientos que tengo con los nuevos que quiero conseguir".

"Donde hay inteligencia, no hay lugar para los 'ismos'".

"Un libro ilumina neuronas ensombrecidas".

"La ciencia piensa lo que todos vemos y no pensamos".

Federico Martin Maglio